Por Alan Balduino
LONDRES, 12 jul (Reuters) – Con un número récord de equipos que ingresaron a la final de este año en Singapur en septiembre, el efecto del ‘impulso para sobrevivir’ de Netflix está llegando a las aulas, dicen los organizadores de la competencia ‘F1 in Schools’.
El programa global sin fines de lucro tiene como objetivo alentar a los estudiantes en materias de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas (STEM), ofreciendo becas universitarias y futuras oportunidades de empleo con equipos de F1.
«‘Drive to Survive’ definitivamente ha ayudado al juego en su conjunto», dijo a Reuters Andrew Denford, el fundador del proyecto, refiriéndose a la serie documental que ha impulsado el rápido aumento de la popularidad del juego.
«Le pregunté a los niños a los que les gustaba la Fórmula Uno en la final principal y hace cuatro, cinco, seis años, cuando solo la mitad de ellos tenían las manos levantadas».
Los equipos escolares tienen que recaudar patrocinios, desarrollar un plan de negocios, diseñar y construir modelos de autos en miniatura y hacer presentaciones antes de ir a la carrera.
Las finales antes del fin de semana del Gran Premio de Singapur contarán con 68 entradas de 60 países, en comparación con los 55 mejores equipos anteriores.
«En Arabia, el 68% de las mujeres lo hacen y tres equipos (saudíes) vienen con mayoría de mujeres», dijo Denford.
Todos recibirán recorridos por el garaje y el paddock y conocerán a los pilotos, y cada equipo de Fórmula Uno y el proveedor de neumáticos Pirelli presentarán un trofeo único en su tipo.
Lanzado en 2000 con ocho escuelas en Wakefield, Reino Unido, el programa ahora cuenta con más de 28,000 instituciones en todo el mundo.
En el nivel más pequeño, los niños comienzan a los nueve años con carros de papel impulsados por bombas de bicicleta. Los primeros autos de 11 a 19 años fueron tallados en un bloque de madera de balsa y propulsados por una bombona de gas.
«Tenemos municipios en Soweto… escuelas de favela en Brasil. No hay nivel de entrada», dijo Denford sobre el alcance del programa. (Reporte de Alan Baldwin, Editado por Toby Davies)
